Wróć

KURS

Tworzenie angażujących lekcji języka polskiego jako obcego w duchu podejścia zorientowanego na działanie

Udział

Bezpłatny

Liczba godzin dydaktycznych

Egzamin (nieobowiązkowy)

45 zł

Zaświadczenie (po egzaminie)

Tak

Rozpocznij kurs

Opis kursu

Kurs dla polonistów oraz nauczycieli przedmiotów humanistycznych

Dlaczego uczymy się języków obcych? To pytanie warto zadać naszym uczniom obcokrajowcom na pierwszych zajęciach nie tylko po to, żeby poznać ich potrzeby i oczekiwania względem lekcji, ale przede wszystkim, aby zauważyć praktyczny wymiar uczenia się języków. Podejście komunikacyjne, najbardziej rozpowszechnione we współczesnej dydaktyce języków obcych, zakłada, że jako nauczyciele przygotowujemy dzieci i młodzież do komunikacji językowej, np. do rozmowy o pogodzie, czasie i zainteresowaniach. W rzeczywistości uczymy się języków, żeby móc zrealizować określone działania, np. zrobić zakupy, umówić się do lekarza, zorganizować wyjazd. Podejście ukierunkowane na działanie podkreśla istotę codziennych wyzwań, z którymi mierzymy się każdego dnia. Ten kurs daje odpowiedź na pytanie, jak projektować zajęcia, żeby nasi uczniowie nie tylko potrafili toczyć rozmowy, ale przede wszystkim działać i funkcjonować w nowej dla nich rzeczywistości społeczno-kulturowej.

EFEKTY KURSU

Dzięki udziałowi w kursie uczestnik:

rozpozna założenia różnych podejść do nauczania języków obcych;
określi, czym się kierować podczas planowania zajęć, które angażują uczniów i rozwijają ich kompetencje kluczowe;
odpowiednio wykorzysta podręczniki do nauczania języka polskiego jako obcego i inne materiały dydaktyczne, żeby powstały zajęcia w duchu podejścia zorientowanego na działanie.

AUTOR KURSU

Łukasz Szeliga – tutor i nauczyciel z doświadczeniem pracy z przedstawicielami przeszło 60 państw. Poza edukacją zajmuje się wspieraniem organizacji w zakresie strategii komunikacji w mediach cyfrowych i pracy kreatywnej. Interdyscyplinarne wykształcenie przekłada na praktykę, rozwijając kompetencje kluczowe u dzieci i młodzieży z różnych stron świata. Jako trener i facylitator wspiera nauczycieli w zakresie wdrażania podejścia spersonalizowanego w szkole, pracy z uczniami z doświadczeniem migracji oraz stosowania metod nastawionych na rozwój samoświadomości uczących się.
Twórca, współtwórca i członek inicjatyw społecznych działających na rzecz zmian w edukacji (BeCom!, W.I.E.M, Timszel). Autor e-kursów dla obcokrajowców oraz kursów przygotowujących do egzaminu ósmoklasisty z języka polskiego. Uczy języka polskiego jako ojczystego, obcego i drugiego, a także Business Management w ramach programów IB DP i Cambridge.
Prowadzi przestrzeń rozwojowo-edukacyjną w Krakowie w duchu podejścia spersonalizowanego według autorskiej koncepcji. To miejsce, gdzie wartości, takie jak: szacunek, akceptacja, odpowiedzialność i relacje, stoją u podstaw. Wierzy, że edukacja jest fundamentem społeczeństwa rozwoju, a komunikacja odgrywa w nim kluczową rolę.