Kurs: TMO Praca z uczniem z trudnościami w nauce czytania i pisania w kl.1-3

Dr Marcin Szczerbiński – psycholog, absolwent Uniwersytetu Jagiellońskiego i University College London, wykładowca University of Sheffield (2001–2011) oraz University College Cork (od 2011). W swojej pracy naukowej zajmuje się problematyką specyficznych trudności w uczeniu się (zwłaszcza dysleksji) oraz zaburzeń językowych. Prowadzi blog: Blog dra Marcina Szczerbińskiego.

Joanna Kamykowska – psycholog i nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej. Pracowała na Uniwersytecie w Cork, zajmowała się tworzeniem i badaniem skuteczności edukacyjnych gier komputerowych w nauce liter i płynnego czytania. 

Renata Czabaj – tyflopedagog, diagnosta dysleksji, specjalista terapii pedagogicznej. Posiada trzeci stopień kwalifikacji zawodowej. Wieloletnia dyrektor poradni psychologiczno-pedagogicznej w Gdańsku. Założycielka Poradni Diagnostyczno-Terapeutycznej działającej przy Polskim Towarzystwie Dysleksji. Przez cztery kadencje przewodnicząca Zarządu Głównego PTD. Kilkuletnia redaktor naczelna Biuletynu PTD „Dysleksja”. Autorka i współautorka wielu publikacji z zakresu diagnozy dysleksji i terapii pedagogicznej. Prowadziła zajęcia z zakresu diagnozy i terapii pedagogicznej na studiach podyplomowych na Uniwersytecie Gdańskim i innych uczelniach w Polsce.  

Marta Badowska ‒ specjalistka terapii pedagogicznej, filolog klasyczny, wkrótce oligofrenopedagog, honorowa członkini Polskiego Towarzystwa Dysleksji, dyrektorka poradni diagnostyczno-terapeutycznej, założycielka Studia Hulajnoga oferującego zindywidualizowaną terapię dla dzieci z głęboką dysleksją, współorganizatorka szkoleń, konferencji i warsztatów, konsultantka do spraw dysleksji w aspekcie praktycznym i prawnym przy Zarządzie PTD. Zagorzała przeciwniczka rutyny w szkole, propagatorka pracy na mocnych stronach, indywidualizacji kształcenia i osobistego podejścia do każdego ucznia.

Dr Elżbieta Szala – doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki, terapeuta pedagogiczny, logopeda, wykładowca akademicki, kierownik studiów podyplomowych „Terapia pedagogiczna”. Przewodnicząca wrocławskiego oddziału Polskiego Towarzystwa Dysleksji. Organizuje i prowadzi proces diagnozy i terapii dzieci z dysleksją. Autorka publikacji związanych z tematyką wykorzystania nowych technologii w terapii pedagogicznej. 

Anna Zych – terapeuta pedagogiczny, pedagog specjalny, doradczyni metodyczna Warszawskiego Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej (terapia pedagogiczna). Pedagog, diagnosta w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 13 w Warszawie, wykładowca, trener.

Izabela Mańkowska – pedagog terapeuta. Pracuje z dziećmi i młodzieżą ze specyficznymi problemami w uczeniu się. Chętnie dzieli się swoją wiedzą i umiejętnościami, prowadząc szkolenia dla nauczycieli. Autorka publikacji z zakresu wspomagania rozwoju dziecka z trudnościami w nauce, m.in. współautorka Metody Ortograffiti z Bratkiem. 

Małgorzata Rożyńska – specjalistka terapii pedagogicznej z wieloletnim doświadczeniem w pracy z uczniami wykazującymi trudności w uczeniu się czytania i pisania. Autorka publikacji z zakresu dysleksji, m.in. poradników dla nauczycieli i rodziców oraz innowacyjnych pomocy terapeutycznych, programów multimedialnych dla dzieci z dysleksją i dysgrafią. Współautorka Metody Ortograffiti z Bratkiem. Współautorka podręczników do edukacji wczesnoszkolnej „Uczymy się z Bratkiem”. Wiceprzewodnicząca i honorowa członkini Polskiego Towarzystwa Dysleksji. Współorganizatorka konferencji naukowych. Autorka licznych szkoleń, kursów, wykładów i warsztatów dla nauczycieli i studentów. Prywatnie miłośniczka dobrych książek, wielbicielka kotów, zwolenniczka aktywnego wypoczynku z rodziną.