Animator Ortograffiti. Nowe standardy pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole (I STOPIEŃ)

Wróć

KURS

Udział

Bezpłatny

Liczba modułów

Egzamin (nieobowiązkowy)

45 zł

Zaświadczenie (po egzaminie)

Tak

Zapisz się

Opis kursu

Kurs dla nauczycieli szkół podstawowych, a zwłaszcza dla terapeutów pedagogicznych, psychologów, pedagogów, nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, polonistów oraz matematyków

Chcesz organizować pomoc psychologiczno-pedagogiczną według nowych standardów? Wciąż szukasz nowych rozwiązań? Uciekasz od rutyny? Chcesz dzielić się swoimi umiejętnościami i czerpać z doświadczenia innych? Uczniowie są dla Ciebie wyzwaniem i inspiracją zarazem?

Mamy coś dla Ciebie. Załóż Klub Ortograffiti w swojej szkole i zostań Animatorem Ortograffiti. Stań się pionierem w animowaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej według najnowszych standardów. Realizuj konieczne zadania w sposób nieschematyczny. Jeśli już jesteś miłośnikiem lub miłośniczką Ortograffiti, to nie wahaj się nawet przez chwilę. Jeśli jeszcze nie znasz Ortograffiti, to koniecznie wypróbuj tę metodę, gdyż może się okazać, że właśnie ona rozwiąże Twoje problemy.

Aby zdobyć kompetencje Animatora Ortograffiti, weź udział w tym kursie. Po jego zakończeniu i zdaniu egzaminu uzyskasz certyfikat Animatora Ortograffiti, z którym możesz animować pomoc psychologiczno-pedagogiczną w swojej szkole według nowych standardów. 

Jeśli chcesz podwyższać swoje kwalifikacje i zdobywać kolejne kompetencje Animatora Ortograffiti, ukończ następujące kursy: 

1. Profesjonalny warsztat Animatora Ortograffiti (II STOPIEŃ) 

2. Nowe kompetencje Animatora Ortograffiti (III STOPIEŃ) 

Udział w kursie i zdanie egzaminu są warunkiem uzyskania certyfikatu Animatora Ortograffiti.

Kurs przygotowuje do wprowadzania w szkołach nowych standardów pomocy psychologiczno-pedagogicznej, zgodnych z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej. Rozwija też kompetencje nauczycieli w zakresie wspierania uczniów w nauce czytania i pisania w oparciu o Metodę Ortograffiti. Ponadto daje gotowe rozwiązania w formie projektów edukacyjnych oraz klubów Ortograffiti, które zastąpiły zajęcia wyrównawcze czy korekcyjno-kompensacyjne. Obie te formy pracy z uczniami pozwalają odkryć mocne strony dzieci i budować w nich poczucie własnej wartości, a nie je etykietować.

EFEKTY KURSU

Dzięki udziałowi w kursie uczestnik:

animuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną według nowych standardów;
wdraża projekty edukacyjne jako jeden z elementów Metody Ortograffiti;
udziela wsparcia dziecku ryzyka dysleksji i uczniowi z dysleksją tak, by przezwyciężał swoje trudności;
prowadzi zajęcia zgodnie ze wzorcem postępowania terapeutycznego Metody Ortograffiti;
diagnozuje zarówno trudności ucznia, jak i jego mocne strony;
kieruje się aktualnymi światowymi trendami w pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;
planuje pracę z wykorzystaniem interaktywnych narzędzi sprzyjających uczeniu się wszystkich uczniów w klasie, w tym uczniów wymagających dodatkowego wsparcia;
pracuje metodą projektu;
tworzy samodzielnie dla swoich uczniów ciekawe i angażujące projekty edukacyjne.

AUTORZY KURSU

Marta Badowska ‒ specjalistka terapii pedagogicznej, filolog klasyczny, wkrótce oligofrenopedagog, honorowa członkini Polskiego Towarzystwa Dysleksji, dyrektorka poradni diagnostyczno-terapeutycznej, założycielka Studia Hulajnoga oferującego zindywidualizowaną terapię dla dzieci z głęboką dysleksją, współorganizatorka szkoleń, konferencji i warsztatów, konsultantka do spraw dysleksji w aspekcie praktycznym i prawnym przy Zarządzie PTD. Zagorzała przeciwniczka rutyny w szkole, propagatorka pracy na mocnych stronach, indywidualizacji kształcenia i osobistego podejścia do każdego ucznia.

Joanna Kamykowska ‒ z wykształcenia psycholog i nauczycielka. Pracuje jako psycholog i nauczyciel akademicki na Akademii Pomorskiej w Słupsku. Zajmuje się przede wszystkim dziećmi i młodzieżą doświadczającą zaburzeń rozwojowych. Rozpoczęła studia doktoranckie na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego. W świecie akademickim pociąga ją możliwość szukania odpowiedzi na pytania o prawdę ‒ jakie są mechanizmy trudności, jak skutecznie wspierać osoby ich doświadczające. W świecie praktyki szuka inspiracji do badań akademickich oraz możliwości zastosowania odkrywanej wiedzy.

Małgorzata Rożyńska ‒ specjalista terapii pedagogicznej, wiceprzewodnicząca Polskiego Towarzystwa Dysleksji, sekretarz Redakcji Magazynu dla Nauczycieli z pasją „Nauczyciel-Uczeń”, współautorka Metody Ortograffiti z Bratkiem, autorka kursów Akademii Ortograffiti. Autorka i współautorka wielu publikacji z zakresu terapii pedagogicznej. Prowadzi zajęcia z ww. tematyki na studiach podyplomowych na Uniwersytecie Gdańskim.

Karolina Prymas-Jóźwiak ‒ historyk sztuki, nauczyciel dyplomowany, edukator, trener, moderator Design Thinking, praktyk myślenia wizualnego w edukacji, żona, mama, pasjonatka dziejów sztuki i pięknych wytworów artystycznej kreacji, poszukiwaczka ciekawych dróg edukacji, zwłaszcza tych o orientacji kognitywistycznej. Związana z jedną z wielkopolskich szkół artystycznych.

ZAWARTOŚĆ KURSU

Kurs składa się z czterech modułów i kończy się egzaminem online.
Liczba godzin dydaktycznych: 40 (w tym 10 godzin pracy własnej).

Zapisz się

Moduł 1. Animator Ortograffiti w szkole ‒ bank projektów

Minitest 1.

Moduł 2. Metoda Ortograffiti. Możliwości i rozwiązania

Minitest 2.

Moduł 3. Nowe trendy w terapii

Minitest 3.

Moduł 4. Projekt edukacyjny? To lubię!

Minitest 4.

Egzamin

Zaświadczenie